Tercer número de la revista digital La Lectura (agosto de 2022). Una mirada sobre las tendencias pedagógicas que podrían afianzarse el siguiente lustro.
Tendencias pedagógicas post pandemia
En estos dos años pandémicos, el sistema educacional mundial sufrió un serio retroceso en muchos aspectos educacionales y de aprendizaje. Muchos países y, por ende, muchas instituciones educacionales no estaban preparadas para adecuarse a la realidad inconcebible que se produjo en unos pocos meses. Esto significó buscar soluciones y tomar decisiones que no están planificadas.
La resolución adoptada por los países fue confinar la población en sus casas para resguardarla del covid hasta encontrar respuestas a la enfermedad que estaba diezmando a muchas personas de diferentes lugares. Quizás muchos miembros de los aparatos estatales supusieron que este pandemia sería “momentánea” y pronto se volvería a la normalidad.
En este intertanto el proceso educativo se frenó de manera abrupta, ya que los estudiantes y sus profesores también tuvieron que encerrarse en sus casas y esperar que las condiciones sanitarias cambiaran; lamentablemente este proceso se ha demorado casi dos años en retomarse.
El sistema educacional trató de adaptarse a través de la educación en línea o con material impreso que se les hacía llegar a los estudiantes. La realidad dispar de los establecimientos se vio afectada además por la capacidad tecnológica de los diferentes países; la cobertura y calidad de internet era deficiente y esto significó otro problema más al proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos.
Investigación
Las universidades abiertas Open University de Gran Bretaña y la UOC de Cataluña presentan en su informe anual Innovating Pedagogy 2022 las tendencias pedagógicas emergentes y que la pandemia reforzó.
El informe destaca que la educación en línea adquirió un identidad clara que ha influido en la educación presencial en forma decisiva. De lo enfoques pedagógicos se destacan:
- Los escenarios de aprendizaje dual (dual learning scenarios): benefician al estudiante universitario, al unir aprendizaje en el aula y capacitación práctica en la industria.
- Los modelos de educación híbrida (hybrid models): combinan aprendizaje presencial y en línea, y su uso se ha beneficiado durante esta pandemia, pero aún deben mejorar diferentes aspectos.
- Pedagogía de la autonomía (pedagogy of autonomy): basada en el hecho de aprender a aprender, apuesta a que los estudiantes tomen las riendas de su aprendizaje.
- Pedagogías ligadas a las microcredenciales (pedagogies of microcredentials): se basan en el reconocimiento y la acreditación de cursos cortos que combinan práctica académica y profesional, lo que permite a otros colectivos formarse y desarrollar nuevas habilidades.
- Educación dirigida por influenciadores (influencer-led education): uno de los temas más controvertidos es el papel que tienen a través de las redes sociales. El informe indaga el impacto real de esta experiencia.
- Pedagogías del hogar (pedagogies of the home): los expertos estudian las prácticas informales de enseñanza y aprendizaje que ocurren en el hogar.
- Pedagogía del malestar (pedagogy of discomfort): los alumnos critican sus sistemas de pensamiento sobre temas como el racismo o la injusticia; a partir de ahí, aumentan el aprendizaje y la transformación educativa.
- Caminar y hablar (walk and talk): se analiza el efecto sobre el aprendizaje que tiene la combinación de movimiento y conversación. Cuando los alumnos en línea caminan y hablan sobre lo que estudian, se fomenta el pensamiento creativo y se rompe con la soledad que a veces experimentan.
- Observación festiva (watch parties): gracias al uso cada vez más global de internet, personas de todo el mundo pueden participar simultáneamente en sesiones en línea viendo un mismo vídeo o una presentación. Esta práctica combina un aprendizaje más estructurado con la naturaleza más sociable de una clase presencial.
- Educación para el bienestar (wellbeing education): los estudiantes sufren presión sobre su salud mental en todo el mundo. Incorporar esta práctica de forma institucional beneficia a las personas y también a las instituciones.
